Els videojocs comercials s’han revelat com una eina vàlida per millorar les habilitats tranversals en els estudis de doctorat. El projecte europeu Video gamEs foR Skills trAining (VERSA), liderat per la Universitat Rovira i Virgili (URV), ha finalitzat amb èxit dos anys de proves i mòduls formatius, i ha posat en relleu una millora generalitzada de les anomenades habilitats toves (soft skills) dels estudiants de doctorat gràcies a les sessions de videojocs.

Uns 160 doctorands i doctorandes de les tres universitats han participat en el projecte. Després de respondre un qüestionari inicial sobre les seves habilitats i aquelles que tenien interès en entrenar, es va elaborar el seu itinerari formatiu personalitzat amb els videojocs que havien de practicar en funció de les habilitats que volien millorar.

Els resultats obtinguts són, segons els coordinadors del projecte, molt favorables. D’una banda, les dades quantitatives evidencien una millora generalitzada de la percepció dels nivells d’habilitats transversals, la qual cosa implica que la gran majoria dels estudiants li veuen un valor positiu significatiu a la formació en relació al desenvolupament d’aquestes habilitats. D’altra banda, les dades qualitatives mostren una gran satisfacció generalitzada d’estudiants i altres actors involucrats respecte al projecte VERSA, valorant molt positivament el rol del joc com a element lúdic dins de la formació, així com les connexions generades entre universitats a través del programa.